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Free Practice Questions for Državna Matura French

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Exam Review

Key Facts: Državna Matura French Exam

175 Min

Total exam duration at Level A (B2)

NCVVO Ispitni katalog 2026

100 Min

Total exam duration at Level B (B1)

NCVVO Ispitni katalog 2026

80 Points

Total scoreable points at Level A

NCVVO Ispitni katalog 2026

65 Points

Total scoreable points at Level B

NCVVO Ispitni katalog 2026

24.00 / 80

Minimum passing score Level A (30%, ocjena dovoljan 2)

Pravilnik o polaganju državne mature (NN 56/2026)

19.50 / 65

Minimum passing score Level B (30%, ocjena dovoljan 2)

Pravilnik o polaganju državne mature (NN 56/2026)

40%

Reading Comprehension blueprint weight

NCVVO Ispitni katalog 2026

40%

Grammar and Vocabulary blueprint weight

NCVVO Ispitni katalog 2026

20%

Sociolinguistic & Pragmatic Competence weight

NCVVO Ispitni katalog 2026

Free

Summer session cost for regular secondary seniors

NCVVO / MZO Croatia

The Croatian Državna matura French Language examination is administered at Higher Level A (CEFR B1, 80 pts, 150 min) and Basic Level B (CEFR A2, 65 pts, 100 min) by NCVVO, requiring a 30% score to pass (24.00/80 on Level A).

Sample Državna Matura French Practice Questions

Try these sample questions to review concepts for the Državna Matura French exam. Each question includes a detailed explanation. Start the interactive quiz above for the full 100+ question experience with AI tutoring.

1[Extrait d'article - Urbanisme et environnement] « Face aux épisodes caniculaires de plus en plus fréquents, plusieurs grandes métropoles françaises, comme Lyon et Bordeaux, ont entrepris d'ambitieux programmes de végétalisation. L'objectif prioritaire est de créer des îlots de fraîcheur au cœur du tissu urbain dense afin de faire baisser les températures estivales. Pour y parvenir, les municipalités ont misé en premier lieu sur la transformation des cours d'école en 'cours oasis' arborées et sur l'aménagement de micro-forêts urbaines. Si ces initiatives sont largement plébiscitées par les riverains, elles suscitent parfois l'inquiétude des commerçants et des automobilistes en raison de la diminution des places de stationnement en voirie. » Quel est l'objectif premier des programmes de végétalisation urbaine mentionnés dans le texte ?
A.Développer l'agriculture maraîchère biologique en plein cœur des centres historiques
B.Créer des îlots de fraîcheur pour abaisser la température lors des canicules
C.Augmenter de manière significative le nombre de places de stationnement gratuit
D.Remplacer l'ensemble des transports collectifs par des pistes cavalières
Explanation: Le texte indique explicitement : « L'objectif prioritaire est de créer des îlots de fraîcheur au cœur du tissu urbain dense afin de faire baisser les températures estivales. » Cette réponse reformule fidèlement cette intention.
2D'après l'article sur la végétalisation des métropoles françaises, quels aménagements concrets ont été réalisés en priorité ?
A.La transformation des cours d'école en cours oasis et la plantation de micro-forêts
B.La construction de voies sur berges réservées aux poids lourds
C.La fermeture définitive de tous les commerces de proximité des centres-villes
D.La surélévation de tous les immeubles d'habitation de plus de quatre étages
Explanation: Le texte spécifie que « les municipalités ont misé en premier lieu sur la transformation des cours d'école en 'cours oasis' arborées et sur l'aménagement de micro-forêts urbaines ».
3Pourquoi certains commerçants et automobilistes expriment-ils des réserves face à ces projets de végétalisation ?
A.Parce que les arbres plantés provoquent des coupures régulières d'électricité
B.Parce que les cours d'école végétalisées génèrent un niveau sonore insupportable
C.Parce que ces opérations réduisent le nombre d'emplacements réservés au stationnement automobile
D.Parce que les travaux augmentent le tarif annuel des abonnements de métro et de tramway
Explanation: La fin du paragraphe énonce clairement la cause des réserves : « elles suscitent parfois l'inquiétude des commerçants et des automobilistes en raison de la diminution des places de stationnement en voirie ».
4Considérez la suite de l'article : « Pour les élus écologistes, la résilience de nos cités dépend de notre aptitude collective à renoncer au dogme du tout-automobile. » Dans ce contexte, que signifie précisément le mot « résilience » ?
A.L'obligation administrative pour les citoyens de quitter définitivement les zones urbaines
B.L'accélération continue de la croissance économique et financière de la municipalité
C.Le refus de modifier les habitudes de consommation et de déplacement de la population
D.La capacité d'un système urbain à surmonter les chocs environnementaux et à s'y adapter
Explanation: En écologie et urbanisme, la résilience désigne l'aptitude d'un écosystème ou d'une communauté à résister à une perturbation majeure (ici le réchauffement climatique et les canicules) et à retrouver un équilibre fonctionnel pérenne.
5[Interview - Consommation responsable] « Journaliste : Camille, vous avez fondé une boulangerie-pâtisserie artisanale zéro déchet à Nantes. Comment réussissez-vous à limiter le gaspillage ? Camille : Dès l'approvisionnement, nous travaillons main dans la main avec des producteurs maraîchers locaux en rachetant leurs fruits hors calibres ou légèrement abîmés, qui sont d'ordinaire rejetés par les filières de la grande distribution. Ces fruits sont pourtant parfaits pour nos compotées, tartes et garnitures de viennoiseries. En fin de journée, nous proposons les invendus restants à moitié prix sur une plateforme solidaire. Enfin, les quelques surplus ultimes sont systématiquement transformés en chapelure ou donnés à une association caritative de quartier. » Pourquoi Camille rachète-t-elle des fruits hors calibres ou abîmés ?
A.Pour utiliser des produits parfaitement comestibles rejetés par les circuits commerciaux classiques
B.Pour réduire la teneur en sucre et en matières grasses de ses recettes traditionnelles
C.Pour revendre ces fruits directement sans transformation aux touristes de passage
D.Pour nourrir le bétail d'une ferme pédagogique partenaire de la ville
Explanation: Camille explique qu'elle rachète des fruits « hors calibres ou légèrement abîmés, qui sont d'ordinaire rejetés par les filières de la grande distribution », car ils sont « parfaits pour nos compotées, tartes et garnitures ».
6Que fait l'équipe de Camille pour écouler les produits invendus à la fin de la journée d'ouverture ?
A.Elle les congèle pour les servir comme desserts le mois suivant
B.Elle les jette dans un conteneur hermétique sécurisé
C.Elle les vend à tarif réduit via une application solidaire
D.Elle impose un supplément de prix aux derniers clients de la boutique
Explanation: Le texte indique : « En fin de journée, nous proposons les invendus restants à moitié prix sur une plateforme solidaire. » La vente à tarif réduit via une application solidaire correspond exactement à cette démarche.
7Sur quelle relation d'approvisionnement repose principalement le modèle économique de la pâtisserie de Camille ?
A.L'importation massive de farines exotiques depuis des pays hors Union européenne
B.Un partenariat direct et de proximité avec des maraîchers locaux en circuit court
C.Des contrats exclusifs signés avec de gigantesques centrales d'achat agroalimentaires
D.L'achat de matières premières surgelées vendues en gros sur des foires internationales
Explanation: Camille souligne : « Dès l'approvisionnement, nous travaillons main dans la main avec des producteurs maraîchers locaux », ce qui définit le circuit court et direct.
8Camille ajoute : « Beaucoup de commerces entretiennent l'illusion de l'abondance avec des vitrines pleines jusqu'à 20 heures. Chez nous, quand le stock du jour est écoulé, le rideau se baisse. » Que critique implicitement Camille dans cette déclaration ?
A.La paresse des employés qui refusent d'effectuer des heures supplémentaires de nuit
B.Le manque de goût des consommateurs pour les recettes pâtissières traditionnelles
C.La mauvaise gestion comptable des petites associations de quartier nantaises
D.La surproduction commerciale artificielle qui engendre inévitablement du gaspillage
Explanation: En critiquant « l'illusion de l'abondance », Camille dénonce la pratique des commerces qui fabriquent trop pour donner l'impression permanente de profusion aux clients tardifs, ce qui mène inéluctablement à jeter des surplus.
9[Article de presse - Éducation et numérique] « L'introduction d'outils d'intelligence artificielle conversationnelle dans les départements universitaires de langues vivantes bouleverse les pratiques pédagogiques traditionnelles. Plusieurs universités françaises testent actuellement des tuteurs virtuels interactifs permettant aux étudiants de simuler des situations réelles d'échange en autonomie. Pour les étudiants intimidés par la prise de parole en grand groupe, cette technologie offre un espace bienveillant d'entraînement sans peur du regard d'autrui. Néanmoins, les enseignants-chercheurs mettent en garde contre un risque d'uniformisation lexicale : les modèles de langage actuels privilégient souvent une syntaxe standardisée qui ignore la saveur des registres familiers ou la virtuosité des figures littéraires. » Quel outil technologique innovant fait l'objet d'expérimentations universitaires d'après le texte ?
A.Des casques de réalité augmentée pour visiter des monuments en trois dimensions
B.Des agents conversationnels d'intelligence artificielle servant de tuteurs linguistiques
C.Des traducteurs automatiques imprimant instantanément des dictionnaires bilingues
D.Des caméras de surveillance biométriques installées dans chaque salle de classe
Explanation: L'article mentionne explicitement « des tuteurs virtuels interactifs » basés sur « l'intelligence artificielle conversationnelle » permettant de simuler des dialogues en autonomie.
10Quel avantage psychologique majeur les tuteurs virtuels procurent-ils aux étudiants hésitants ?
A.Ils leur permettent de s'exercer à l'oral sans ressentir la crainte du jugement des autres
B.Ils les dispensent définitivement de passer les épreuves certificatives de fin d'année
C.Ils corrigent automatiquement leurs relevés de notes en leur attribuant la moyenne maximale
D.Ils leur garantissent l'obtention immédiate d'un stage rémunéré à l'étranger
Explanation: Le texte indique expressément : « Pour les étudiants intimidés par la prise de parole en grand groupe, cette technologie offre un espace bienveillant d'entraînement sans peur du regard d'autrui. »

About the Državna Matura French Exam

The Croatian Državna matura in French Language (Francuski jezik) is the standardized national secondary school leaving and university admissions examination administered across the Republic of Croatia by the National Centre for External Evaluation of Education (Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja - NCVVO), established pursuant to the Pravilnik o polaganju državne mature (NN 56/2026). The examination is offered at two standardized levels: Higher Level A (viša razina), benchmarked by NCVVO to the B1 level of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR / ZEROJ) carrying 80 scoreable points across a 150-minute total duration, and Basic Level B (osnovna razina), benchmarked to CEFR A2 and carrying 65 scoreable points across 100 minutes. The examination comprises three core sub-tests: Compréhension des écrits (Reading Comprehension, 40%), Compréhension de l'oral (Listening Comprehension), and Production écrite (Written Expression, including a structured argumentative essay at Level A or short communicative texts at Level B), with grammatical mastery and lexical accuracy (Structures de la langue, 40%) and sociolinguistic and pragmatic competence (20%) integrated throughout the assessment. The official national passing threshold (prag prolaznosti for ocjena dovoljan 2) is set at 30% of total points (24.00 points out of 80 at Level A; 19.50 points out of 65 at Level B). Performance on Higher Level A French is a key prerequisite or competitive advantage for university admissions to faculties of humanities and social sciences (Filozofski fakultet in Zagreb, Zadar, Split, Osijek, and Rijeka), modern foreign language philology, translation and interpretation, international relations, European studies, and diplomatic academies.

Exam sponsor: NCVVO. The requirements and fees below concern the certification or admission exam, separate from our free practice resources.

Questions

80 questions

Time Limit

150 minutes (Level A) / 100 minutes (Level B)

Passing Score

24.00 out of 80 points (30% on Level A)

Exam / Certification Fees

Free for regular seniors; fee per exam applies for re-sits/external candidates.

Exam sponsor website

Fees, eligibility, and exam policies can change. Confirm them with the exam sponsor before applying or paying.

Our practice resources: topics covered

We aim to reflect publicly available exam outlines and topic information in our study resources. Coverage, format, and difficulty may differ from the actual exam, and we cannot guarantee that every detail is accurate or current. Confirm exam requirements, fees, and policies with the official exam sponsor.

40%

Compréhension écrite (Reading Comprehension)

Global, selective, and detailed comprehension of authentic French texts: journalistic articles, interviews, literary excerpts, announcements, and pragmatic informational documents. Tasks require locating specific facts, inferring author intention and tone, identifying cohesive links, and deducing meaning from contextual clues.

40%

Structures de la langue / Grammaire et lexique (French Grammar and Vocabulary)

Morphosyntax and lexical mastery: temporal-aspectual relationships in past narratives (passé composé, imparfait, plus-que-parfait), subjunctive triggers and tense usage (présent and passé), hypothetical systems with si, relative and adverbial pronouns (dont, où, y, en), direct object past participle agreement rules, and precise verbal rection.

20%

Compétence sociolinguistique et pragmatique (Sociolinguistic and Pragmatic Competence)

Register appropriateness (langage familier, courant, soutenu), communicative intentions and speech acts (expressing concession, doubt, advice, nuance, polite request), logical discourse connectors (cependant, en revanche, par conséquent, néanmoins, d'ailleurs), and sociocultural conventions of the Francophonie.

Preparing for the Državna Matura French Exam

What You Need to Know

  • Passing score: 24.00 out of 80 points (30% on Level A)
  • Exam length: 80 questions
  • Time limit: 150 minutes (Level A) / 100 minutes (Level B)
  • Exam / certification fees: Free for regular seniors; fee per exam applies for re-sits/external candidates. Official sources

Using Our Practice Resources

  • Work through all 100 available questions
  • Review every answer and explanation
  • Track weak areas and revisit them
  • Use our AI tutor for tough concepts

Državna Matura French: Suggested Study Strategy

1Master the aspectual boundary between passé composé (completed punctual actions, sequential events) and imparfait (background description, habits, psychological states, ongoing past actions).
2Systematically drill subjunctive triggers: verbs of desire (vouloir, souhaiter), doubt/uncertainty (douter, il est douteux que), emotion/judgement (avoir peur, il est regrettable que), and conjunctive phrases (bien que, pour que, à moins que, avant que).
3Practice pronominal replacement with adverbial pronouns 'y' (replacing à/en/dans + place or à + non-human idea) and 'en' (replacing de + noun, indefinite/partitive quantities), as well as double pronoun ordering.
4Internalize the exact rules of past participle agreement: with avoir, agreement occurs with the direct object (COD) only when it precedes the verb (relative pronouns que, clitic pronouns le/la/les, interrogatives quel/combien).
5Learn and actively apply formal logical connectors (cependant, par conséquent, en revanche, d'ailleurs, néanmoins, au contraire, ainsi) to structure your written argumentation.
6Engage daily with authentic French journalistic and audio media (Le Monde, RFI Savoirs, TV5Monde, Courrier International) to expand idiomatic vocabulary and train listening comprehension at native speeds.
7Complete past NCVVO French examination papers under strict timed conditions to hone pacing across reading, listening, and essay drafting.

Frequently Asked Questions

What is the difference between Level A (viša razina) and Level B (osnovna razina) in French?

Level A (viša razina) corresponds to CEFR B1 proficiency, consists of 80 total scoreable points, and lasts 150 minutes (65 min reading, approximately 30 min listening, 55 min writing), requiring an extended argumentative essay (200-250 words). Level B (osnovna razina) corresponds to CEFR A2 proficiency, consists of 65 points over 100 minutes (reading and writing together 75 min, listening approximately 25 min), and requires shorter communicative writing tasks (80-100 words).

What is the minimum passing score for Državna matura French?

The minimum passing score (prag prolaznosti for grade dovoljan 2) is fixed at 30%. On Higher Level A, candidates must achieve at least 24.00 out of 80 points. On Basic Level B, candidates must achieve at least 19.50 out of 65 points. Higher grade boundaries (dobar 3, vrlo dobar 4, odličan 5) are finalized annually by the NCVVO evaluation committee.

How is the written composition (Production écrite) structured and scored at Level A?

At Level A, candidates write an argumentative text of 200 to 250 words based on given thematic prompts (e.g. an essay discussing advantages and disadvantages of an environmental or social issue). Scoring is evaluated on four analytical criteria: task achievement and content relevance, textual coherence and cohesion, lexical range and accuracy, and grammatical accuracy and sentence complexity.

Are dictionaries, grammar guides, or electronic devices permitted during the exam?

No. No dictionaries, glossaries, grammars, smartphones, smartwatches, or translation aids of any kind are permitted in the examination room. Candidates may only have blue or black ballpoint pens, identification, and the exam booklet provided by NCVVO.

Are points deducted for wrong answers on the multiple-choice section?

No. There is no negative marking on the Croatian Državna matura. Incorrect or blank answers are awarded 0 points. Candidates should attempt every single multiple-choice question.

Which university programs in Croatia require Higher Level A in French?

Level A is typically mandatory or awards maximum admissions points for study programs in French Language and Literature (Francuski jezik i književnost), Romance philology, double-major language programs, translation studies, and international relations at university faculties in Zagreb, Zadar, Split, Rijeka, and Osijek.

When are the Državna matura exam sessions held?

The primary summer exam session (ljetni rok) takes place in June, with official results published in early July via the Postani-student national portal. The autumn re-sit session (jesenski rok) takes place in late August and early September.