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Free Practice Questions for Madrid PAU French (Segunda Lengua)

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Exam Review

Key Facts: Madrid PAU French (Segunda Lengua) Exam

90 Min

Official duration of the Madrid PAU French examination paper

PAU Madrid Organising Commission

0–10

Grading scale for PAU subject sittings

UCM & Madrid Universities Access Regulations

Min 4.0

Minimum mark required in Access Phase to combine with Bachillerato GPA

Comunidad de Madrid PAU Regulations

60 / 40

Weighting ratio between Bachillerato GPA (60%) and PAU Access Phase (40%)

Spanish University Entrance System

B1–B2

Target CEFR French language proficiency level for 2º Bachillerato

Madrid LOMLOE 2º Bachillerato Curriculum

100

Practice questions provided in this OpenExamPrep study bank

OpenExamPrep

Prepare for the 2026 Madrid PAU French Additional Foreign Language exam with 100 practice questions covering reading comprehension, grammar, vocabulary, sentence reformulation, and Francophone culture.

Sample Madrid PAU French (Segunda Lengua) Practice Questions

Try these sample questions to review concepts for the Madrid PAU French (Segunda Lengua) exam. Each question includes a detailed explanation. Start the interactive quiz above for the full 100+ question experience with AI tutoring.

1Lisez l'extrait suivant : « Afin de réduire la pollution urbaine, la ville de Paris transforme progressivement ses grands axes en zones piétonnes et développe un réseau étendu de pistes cyclables. Cette initiative vise à encourager les mobilités douces d'ici 2030. » Quelle est l'idée principale de cet extrait ?
A.Paris développe les pistes cyclables et les zones piétonnes pour promouvoir les mobilités douces et réduire la pollution.
B.Paris a interdit totalement l'accès des voitures dans toute la métropole depuis l'année dernière.
C.Les habitants de la capitale refusent d'utiliser les transports en commun et les vélos.
D.La municipalité souhaite construire de nouvelles autoroutes urbaines pour fluidifier le trafic automobile.
Explanation: The passage highlights Paris converting major axes into pedestrian zones and expanding bike lanes to encourage eco-friendly transport ('mobilités douces') and curb urban pollution by 2030.
2Lisez l'extrait : « De nombreux lycéens s'engagent chaque année dans des projets environnementaux au sein de leur établissement. En plantant des arbres et en organisant le tri sélectif, ils prennent conscience des enjeux écologiques contemporains. » Selon ce texte, quel est le bénéfice pour les lycéens ?
A.Ils obtiennent une rémunération financière importante distribuée par le lycée.
B.Ils prennent conscience des défis écologiques grâce à des actions environnementales concrètes.
C.Ils sont dispensés de passer les examens officiels du baccalauréat.
D.Ils apprennent à utiliser exclusivement des outils informatiques industriels.
Explanation: The text explicitly states that through planting trees and organizing waste sorting, students become aware of contemporary ecological challenges ('prennent conscience des enjeux écologiques').
3Lisez l'extrait : « Les médecins préconisent d'éteindre tous les écrans une heure avant de se coucher. La lumière bleue émise par les smartphones perturbe la sécrétion de mélatonine et nuit gravement à la qualité du sommeil des adolescents. » Quel est l'objectif principal de ce texte ?
A.Promouvoir la vente de nouveaux téléphones portables auprès des jeunes.
B.Mettre en garde contre les effets néfastes des écrans sur le sommeil des adolescents.
C.Démontrer que la lumière bleue aide à s'endormir plus rapidement.
D.Exiger la fermeture nocturne de tous les réseaux de télécommunication.
Explanation: The primary objective of the text is health awareness, warning readers about how blue light from screens disrupts sleep quality and melatonin secretion in teenagers.
4Dans la phrase : « La restauration des monuments historiques exige une grande rigueur afin de préserver l'authenticité du patrimoine. », quel est le synonyme du mot « préserver » ?
A.Conserver
B.Détruire
C.Modifier
D.Ignorer
Explanation: In this context, 'préserver' means to maintain, safeguard, or preserve intact, which is synonymous with 'conserver'.
5Lisez l'extrait : « L'Espagne et la France multiplient les projets communs d'interconnexion énergétique verte. Malgré des divergences initiales sur les tracé de gazoducs, les deux nations privilégient désormais le transport d'hydrogène propre. » Quelle est la position des deux pays selon le texte ?
A.Ils ont rompu toute collaboration dans le domaine de l'énergie.
B.Ils s'accordent aujourd'hui pour donner la priorité à l'hydrogène propre.
C.Ils préfèrent augmenter leurs importations de charbon traditionnel.
D.Ils s'opposent catégoriquement au développement des énergies renouvelables.
Explanation: The passage notes that despite initial differences, both countries now prioritize clean hydrogen transport ('privilégient désormais le transport d'hydrogène propre').
6Lisez l'extrait : « L'industrie du vêtement seconde main connaît un essor sans précédent en Europe. Acheter des habits d'occasion permet de réduire l'impact environnemental tout en faisant des économies financières appréciables. » Selon l'extrait, quel est un avantage du marché de seconde main ?
A.Il entraîne une hausse incontrôlée des déchets textiles ménagers.
B.Il offre la possibilité d'économiser de l'argent et de protéger l'environnement.
C.Il garantit que tous les vêtements sont fabriqués sur mesure en France.
D.Il oblige les consommateurs à dépenser plus qu'en magasin traditionnel.
Explanation: The text lists two clear advantages: reducing environmental impact ('réduire l'impact environnemental') and saving money ('faisant des économies financières').
7Lisez l'extrait : « Le télétravail s'est imposé dans de nombreuses entreprises après la crise sanitaire. S'il offre une grande flexibilité d'horaires aux salariés, il exige néanmoins une discipline rigoureuse pour éviter l'isolement professionnel. » Que nécessite le télétravail selon ce texte ?
A.Une présence obligatoire au bureau cinq jours par semaine.
B.Une auto-discipline rigoureuse pour prévenir l'isolement du travailleur.
C.L'abandon complet de toute communication avec la direction.
D.Une réduction systématique des heures de repos hebdomadaires.
Explanation: The text explicitly states that teleworking requires rigorous discipline ('exige néanmoins une discipline rigoureuse') to prevent professional isolation.
8Lisez l'extrait : « L'agriculture biologique bannit les engrais chimiques de synthèse. En préservant la biodiversité des sols et les nappes phréatiques, elle contribue directement à la protection de la santé publique et des écosystèmes. » Quelle conclusion tire l'auteur sur l'agriculture biologique ?
A.Elle est dangereuse pour la nappe phréatique et la faune locale.
B.Elle contribue à la fois à la santé humaine et au maintien des écosystèmes.
C.Elle utilise davantage de produits chimiques que l'agriculture intensive.
D.Elle ne présente aucun intérêt pour la biodiversité des sols.
Explanation: The author concludes that organic farming actively contributes to protecting public health and ecosystems ('protection de la santé publique et des écosystèmes').
9Lisez le texte suivant : « L'intégration de l'intelligence artificielle à l'école suscite un débat passionné. Si certains éducateurs y voient un outil de personnalisation des apprentissages hors pair, d'autres redoutent un déclin de la réflexion critique et une tricherie généralisée. La clé réside sans doute dans un encadrement éthique et pédagogique rigoureux. » Quelle est l'attitude globale de l'auteur face à l'IA éducative ?
A.Totalement hostile et favorable à son interdiction absolue.
B.Mesurée, préconisant un usage encadré scientifiquement et éthiquement.
C.Enthousiaste sans aucune réserve ni prise en compte des risques.
D.Indifférente, estimant que l'IA n'aura aucun impact à l'avenir.
Explanation: The author presents balanced arguments (both advantages and fears) and concludes with a measured recommendation for rigorous ethical and pedagogical framing ('encadrement éthique et pédagogique rigoureux').
10Lisez l'extrait : « Dans les grandes métropoles, les jardins partagés ne sont pas de simples espaces verts : ils retissent le lien social entre générations et offrent un refuge précieux aux insectes pollinisateurs menacés par l'urbanisation. » Que peut-on inférer de cette affirmation ?
A.Les jardins partagés ont un double rôle social et écologique dans les villes.
B.Les insectes pollinisateurs détruisent la végétation des jardins urbains.
C.Seules les personnes âgées ont le droit d'accéder aux jardins collectifs.
D.L'urbanisation moderne favorise naturellement le développement des abeilles.
Explanation: The text states that community gardens reconnect different generations (social role) and shelter pollinating insects (ecological role), demonstrating a dual benefit.

About the Madrid PAU French (Segunda Lengua) Exam

The Madrid PAU French — Additional Foreign Language exam (Segunda Lengua Extranjera II: Francés) is organized under the coordination of the PAU Organising Commission of the Community of Madrid and UCM. Grounded in the 2026 LOMLOE 2º Bachillerato curriculum, it evaluates upper secondary students on CEFR B1-B2 French competencies including reading comprehension, grammatical accuracy, contextual vocabulary, sentence reformulation, and Francophone cultural knowledge.

Exam sponsor: PAU Organising Commission of the Community of Madrid / Universidad Complutense de Madrid (UCM). The requirements and fees below concern the certification or admission exam, separate from our free practice resources.

Assessment

Written 90-minute examination assessing text comprehension (25%), French grammar & syntax (25%), lexical precision (20%), sentence reformulation (15%), and Francophone cultural/communicative competence (15%).

Time Limit

90 minutes (1.5 hours)

Passing Score

Marked on a 0–10 scale. Minimum 4.0 required in Access Phase to combine with Bachillerato GPA (60% Bachillerato + 40% PAU >= 5.0 to pass).

Exam / Certification Fees

EUR 93.02 base registration fee for compulsory Access Phase in Community of Madrid (or ~11.63 € per optional subject in voluntary phase).

Exam sponsor website

Fees, eligibility, and exam policies can change. Confirm them with the exam sponsor before applying or paying.

Our practice resources: topics covered

We aim to reflect publicly available exam outlines and topic information in our study resources. Coverage, format, and difficulty may differ from the actual exam, and we cannot guarantee that every detail is accurate or current. Confirm exam requirements, fees, and policies with the official exam sponsor.

25%

Reading Comprehension & Text Analysis

Analysis of authentic French texts, identifying main ideas, implicit details, author stance, paragraph structure, and contextual word meanings.

25%

French Grammar & Syntax

Subjunctive vs indicative, past tenses (passé composé, imparfait, plus-que-parfait), relative and personal pronouns (COD, COI, y, en), passive voice, and indirect speech.

20%

Vocabulary & Lexical Precision

Contextual vocabulary, false friends (faux amis), idiomatic expressions, collocations, prefix/suffix word derivation, and thematic lexical fields.

15%

Sentence Reformulation & Expressions

Syntactic transformations, cause/concession/consequence/purpose logical connectors, active-passive voice conversion, and speech style shifts.

15%

Cultural & Communicative Competence

Sociolinguistic registers, polite communicative functions, Francophone culture, European institutions, and pragmatic discourse rules.

Preparing for the Madrid PAU French (Segunda Lengua) Exam

What You Need to Know

  • Passing score: Marked on a 0–10 scale. Minimum 4.0 required in Access Phase to combine with Bachillerato GPA (60% Bachillerato + 40% PAU >= 5.0 to pass).
  • Assessment: Written 90-minute examination assessing text comprehension (25%), French grammar & syntax (25%), lexical precision (20%), sentence reformulation (15%), and Francophone cultural/communicative competence (15%).
  • Time limit: 90 minutes (1.5 hours)
  • Exam / certification fees: EUR 93.02 base registration fee for compulsory Access Phase in Community of Madrid (or ~11.63 € per optional subject in voluntary phase). Official sources

Using Our Practice Resources

  • Work through all 100 available questions
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Madrid PAU French (Segunda Lengua): Suggested Study Strategy

1Master key French connectors for cause, concession, and consequence (e.g., bien que, malgré, grâce à, par conséquent, en revanche).
2Practice verb tenses and moods thoroughly, focusing on subjonctif triggers, conditionnel for hypothesis, and past tense harmony (passé composé vs imparfait).
3Review double pronoun order and adverbial pronouns (y and en) in declarative, negative, and imperative sentences.
4Beware of common false friends (faux amis) between French, Spanish, and English (e.g., actuellement, déception, librairie, sensible).
5Familiarize yourself with formal epistolary formulas and socio-cultural aspects of contemporary Francophone society.

Frequently Asked Questions

What is the format of the Madrid PAU French (Segunda Lengua Extranjera II) exam?

The exam is a 90-minute written test comprising text comprehension questions, grammar and syntax exercises, vocabulary precision tasks, sentence reformulation, and short written expression.

How is the final university admission grade calculated in Madrid?

The PAU Access Phase mark accounts for 40% of the overall entrance score, combined with 60% from the Bachillerato GPA. A minimum mark of 4.0 in the Access Phase is required to qualify.

What registration fees apply for PAU in the Community of Madrid?

The base registration fee for the compulsory Access Phase in Madrid is EUR 93.02, with an additional ~EUR 11.63 per subject registered in the voluntary admission phase.

What French language proficiency level is expected for 2º Bachillerato?

The exam assesses CEFR B1 to entry-B2 level French skills, including complex grammar structures, accurate reading comprehension, sentence reformulation, and cultural knowledge.

Can French be taken as an additional/second foreign language in Madrid PAU?

Yes, students who take French as their Segunda Lengua Extranjera II in 2º Bachillerato can sit for this exam in either the Access Phase or the Voluntary Admission Phase to raise their university entrance score.