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100+ Free NB G7 PIF Reading Practice Questions

New Brunswick Grade 7 Post-Intensive French Reading Assessment (Anglophone Sector) practice questions are available now; exam metadata is being verified.

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2026 Statistics

Key Facts: NB G7 PIF Reading Exam

20-25 items

Selected-response items based on literary and informational texts

Grade 7 Post Intensive French Reading Assessment Blueprint

60 / 30 / 10

Response-level targets: literal 60%, inferential/interpretive 30%, personal/critical/evaluative 10%

Grade 7 Post Intensive French Reading Assessment Blueprint

33-66% each

Literary texts and informational texts each make up 33-66% of the assessment

Grade 7 Post Intensive French Reading Assessment Blueprint

60 + 60 min

60 minutes plus an additional 60 minutes offered as a universal accommodation

Grade 7 Post Intensive French Reading Assessment Blueprint

May 11-15, 2026

Administration window for the Grade 7 French Immersion and Post-Intensive French Reading assessments

Information for Parents and Guardians: Grade 7 Provincial Assessments 2025-2026

Online

Students respond to all items through the online assessment platform

Grade 7 Post Intensive French Reading Assessment Blueprint

No fee / no pass mark

Free through schools; results track system progress against provincial curricular standards

Information for Parents and Guardians: Grade 7 Provincial Assessments 2025-2026

Fall 2026

Summary results reported publicly by school, district and province

Information for Parents and Guardians: Grade 7 Provincial Assessments 2025-2026

The New Brunswick Grade 7 Post-Intensive French Reading Assessment (Anglophone sector) is a free, online, selected-response reading assessment in French: 20-25 items based on literary and informational texts (33-66% each), targeting 60% literal, 30% inferential/interpretive and 10% personal/critical/evaluative comprehension, based on the Grade 7 Post-Intensive French Curriculum. Students have 60 minutes plus a 60-minute universal accommodation, administered May 11-15, 2026, with no pass mark; results track progress toward provincial curricular standards and are summarized publicly in the fall of 2026. This 100-question bank is an original study adaptation — French passages and questions with English explanations — not an official translation and not an official-format simulation of the real assessment.

Sample NB G7 PIF Reading Practice Questions

Try these sample questions to test your NB G7 PIF Reading exam readiness. Each question includes a detailed explanation. Start the interactive quiz above for the full 100+ question experience with AI tutoring.

1Lis le texte. « Chaque samedi matin, Léa se lève à huit heures. Elle prend son petit-déjeuner avec sa petite sœur, puis elle met son maillot de bain dans son sac. À neuf heures et demie, son père la conduit à la piscine municipale pour son cours de natation. Le cours finit à onze heures. » Où est-ce que Léa va le samedi matin ?
A.À l'école
B.À la bibliothèque
C.À la piscine municipale
D.Au parc
Explanation: The text says directly that her father drives her to the municipal pool (la piscine municipale) for her swimming lesson. The other places are never mentioned in the passage.
2Lis le texte. « Chaque samedi matin, Léa se lève à huit heures. Elle prend son petit-déjeuner avec sa petite sœur, puis elle met son maillot de bain dans son sac. À neuf heures et demie, son père la conduit à la piscine municipale pour son cours de natation. Le cours finit à onze heures. » À quelle heure est-ce que le cours de natation finit ?
A.À huit heures
B.À neuf heures et demie
C.À dix heures
D.À onze heures
Explanation: The last sentence states clearly: 'Le cours finit à onze heures.' Eight o'clock is when Léa gets up, and nine thirty is when she arrives at the pool, so those times refer to different events.
3Lis le texte. « Mon chien s'appelle Rocky. C'est un petit chien brun avec de grandes oreilles. Il adore jouer avec une balle rouge dans le jardin. Le soir, il dort sur un coussin bleu dans la cuisine. » De quelle couleur est la balle de Rocky ?
A.Bleue
B.Rouge
C.Brune
D.Verte
Explanation: The text says Rocky loves to play with 'une balle rouge' — a red ball. Blue is the colour of his cushion and brown is the colour of the dog, so those colours belong to other things in the text.
4Lis le texte. « Mon chien s'appelle Rocky. C'est un petit chien brun avec de grandes oreilles. Il adore jouer avec une balle rouge dans le jardin. Le soir, il dort sur un coussin bleu dans la cuisine. » Où est-ce que Rocky dort le soir ?
A.Dans le jardin
B.Sur le lit de son maître
C.Dans le garage
D.Dans la cuisine
Explanation: The final sentence says that in the evening Rocky sleeps 'sur un coussin bleu dans la cuisine' — on a blue cushion in the kitchen. The garden is where he plays, not where he sleeps.
5Lis l'horaire du Club de lecture de l'école. « Club de lecture — Bibliothèque de l'école Lundi : fermé Mardi : 15 h 30 à 16 h 30 — les élèves de 6e année Mercredi : 12 h à 13 h — tous les élèves Jeudi : 15 h 30 à 16 h 30 — les élèves de 7e année Vendredi : fermé » Quel jour est-ce que les élèves de 7e année peuvent aller au Club de lecture ?
A.Le lundi
B.Le mardi
C.Le jeudi
D.Le vendredi
Explanation: According to the schedule, Thursday (jeudi) from 15 h 30 to 16 h 30 is reserved for Grade 7 students. Tuesday is for Grade 6 students, and the club is closed on Monday and Friday.
6Lis l'horaire du Club de lecture de l'école. « Club de lecture — Bibliothèque de l'école Lundi : fermé Mardi : 15 h 30 à 16 h 30 — les élèves de 6e année Mercredi : 12 h à 13 h — tous les élèves Jeudi : 15 h 30 à 16 h 30 — les élèves de 7e année Vendredi : fermé » Qui peut aller au Club de lecture le mercredi ?
A.Seulement les élèves de 6e année
B.Tous les élèves
C.Seulement les élèves de 7e année
D.Personne, le club est fermé
Explanation: The Wednesday line reads '12 h à 13 h — tous les élèves,' which means all students are welcome at lunchtime on Wednesday. The grade-specific days are Tuesday (Grade 6) and Thursday (Grade 7).
7Lis le texte. « Hier après-midi, Thomas et son ami Karim sont allés au cinéma. Ils ont vu un film d'aventures. Thomas a aimé le film, mais Karim a trouvé le film trop long. Après le film, ils ont mangé une pizza au restaurant en face du cinéma. » Qu'est-ce que Thomas et Karim ont fait après le film ?
A.Ils sont rentrés à la maison tout de suite.
B.Ils ont mangé une pizza.
C.Ils ont joué au soccer.
D.Ils ont acheté des bonbons.
Explanation: The last sentence says that after the film they ate a pizza at the restaurant across from the cinema. Going home, playing soccer, and buying candy are never mentioned.
8Lis le texte. « Hier après-midi, Thomas et son ami Karim sont allés au cinéma. Ils ont vu un film d'aventures. Thomas a aimé le film, mais Karim a trouvé le film trop long. Après le film, ils ont mangé une pizza au restaurant en face du cinéma. » Quel genre de film est-ce que les deux amis ont vu ?
A.Un film d'horreur
B.Un film d'amour
C.Un documentaire
D.Un film d'aventures
Explanation: The text states directly: 'Ils ont vu un film d'aventures.' The other film types are never mentioned.
9Lis la recette. « Smoothie aux fruits — pour deux personnes Ingrédients : une banane, une tasse de fraises, une tasse de lait, une cuillère de miel. Étapes : 1. Lave les fraises. 2. Coupe la banane en morceaux. 3. Mets tous les ingrédients dans le mélangeur. 4. Mélange pendant une minute. 5. Sers froid. » Combien de fraises est-ce qu'il faut pour cette recette ?
A.Une tasse de fraises
B.Deux tasses de fraises
C.Une cuillère de fraises
D.Une douzaine de fraises
Explanation: The ingredient list says 'une tasse de fraises' — one cup of strawberries. A spoonful is the quantity for the honey, not the strawberries, and no other amount is given.
10Lis la recette. « Smoothie aux fruits — pour deux personnes Ingrédients : une banane, une tasse de fraises, une tasse de lait, une cuillère de miel. Étapes : 1. Lave les fraises. 2. Coupe la banane en morceaux. 3. Mets tous les ingrédients dans le mélangeur. 4. Mélange pendant une minute. 5. Sers froid. » Quelle est la première étape de la recette ?
A.Couper la banane en morceaux
B.Mettre les ingrédients dans le mélangeur
C.Laver les fraises
D.Servir froid
Explanation: Step 1 is 'Lave les fraises' — wash the strawberries. Cutting the banana is step 2, using the blender is step 3, and serving cold is the last step.

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Verified exam format metadata for New Brunswick Grade 7 Post-Intensive French Reading Assessment (Anglophone Sector) is pending. The practice questions above remain available while official exam length, timing, passing score, fee, and administrator details are reviewed.