PracticeVideosBlogFlashcardsEspañol
All Practice Exams

100+ Free NB Grade 10 FI Reading Practice Questions

Grade 10 French Immersion Reading Assessment - New Brunswick (Anglophone) practice questions are available now; exam metadata is being verified.

✓ No registration✓ No credit card✓ No hidden fees✓ Start practicing immediately
100+ Questions
100% Free

Loading practice questions...

Same family resources

Explore More Canadian Provincial Graduation & Literacy Assessments

Continue into nearby exams from the same family. Each card keeps practice questions, study guides, flashcards, videos, and articles in one place.

Alberta Provincial Achievement Tests (PAT, Grades 6 & 9)

Practice Questions

EQAO Assessments (Ontario, Grades 3/6/9)

Practice Questions

BC Foundation Skills Assessment — Grade 4

Practice Questions

BC Foundation Skills Assessment — Grade 7

Practice Questions

BC Grade 10 Literacy Assessment

Practice Questions

BC Grade 10 Numeracy Assessment

Practice Questions
2026 Statistics

Key Facts: NB Grade 10 FI Reading Exam

Spring 2026

Provincial assessment window for the Grade 10 French Immersion Reading Assessment

Information for Parents and Guardians (2025-2026)

60 + 60 min

60 minutes plus an additional 60 minutes as a universal accommodation

Information for Parents and Guardians (2025-2026)

60%

Target share of inferential/interpretive response items — the largest response level

Grade 10 French Immersion Reading Assessment blueprint response levels

20% / 20%

Target shares of literal and personal/critical/evaluative response items

Grade 10 French Immersion Reading Assessment blueprint response levels

Online, in French

Students respond to all items through the online assessment platform, entirely in French

Information for Parents and Guardians (2025-2026)

No fee

Free for students as part of the Provincial Assessment Program administered through schools

Information for Parents and Guardians (2025-2026)

No pass/fail

Results track the education system against provincial curricular standards and are reported publicly

Information for Parents and Guardians (2025-2026)

The New Brunswick Grade 10 French Immersion Reading Assessment (Anglophone sector) is an online, selected-response reading comprehension assessment in French, administered in the spring 2026 provincial assessment window, with 60 minutes plus a 60-minute universal accommodation. Items cover literary and informational texts across three response levels: literal (20%), inferential/interpretive (60%) and personal/critical/evaluative (20%), based on the Grade 10 French Immersion reading curriculum. It is free, has no pass/fail mark, and results are reported publicly by school, district and province. This 100-question bank is an English-language multiple-choice study adaptation (French passages and options, English explanations); it is not an official translation and not an official-format simulation.

Sample NB Grade 10 FI Reading Practice Questions

Try these sample questions to test your NB Grade 10 FI Reading exam readiness. Each question includes a detailed explanation. Start the interactive quiz above for the full 100+ question experience with AI tutoring.

1Lis le texte. « La bibliothèque municipale prolonge ses heures d'ouverture. À compter du 5 janvier, elle sera ouverte du lundi au vendredi de 9 h à 20 h, et le samedi de 10 h à 16 h. Elle restera fermée le dimanche. » Selon le texte, à quelle heure la bibliothèque ferme-t-elle le samedi?
A.À 16 h
B.À 20 h
C.À 9 h
D.À 10 h
Explanation: The passage states the Saturday hours directly: 'le samedi de 10 h à 16 h' (Saturdays from 10 a.m. to 4 p.m.), so closing time on Saturday is 16 h. A literal question like this is answered by locating the exact information stated in the text.
2Lis le texte. « Léa poussa la porte du vieux grenier. Sur une étagère, entre un parapluie troué et une boîte de boutons, elle aperçut le carnet bleu de son grand-père. » Qu'est-ce que Léa découvre dans le grenier?
A.Un parapluie troué
B.Le carnet bleu de son grand-père
C.Une boîte de boutons
D.Une vieille étagère
Explanation: The text says Léa 'aperçut le carnet bleu de son grand-père' — she spotted her grandfather's blue notebook. The umbrella and the box of buttons are mentioned only as objects sitting beside the notebook on the shelf; they are scenery, not the discovery.
3Lis le texte. « Consignes pour l'excursion au parc : les élèves doivent apporter un lunch, une bouteille d'eau et des chaussures fermées. L'autobus partira de l'école à 8 h 30 précises. Les retardataires devront rester à l'école. » Selon les consignes, à quelle heure l'autobus partira-t-il?
A.À 8 h précises
B.À 9 h 30
C.À 8 h 30 précises
D.À 10 h
Explanation: The instructions state the departure time explicitly: 'L'autobus partira de l'école à 8 h 30 précises.' The word 'précises' (sharp) underlines that the bus will not wait, which the last sentence about latecomers confirms.
4Lis le texte. « Selon le bulletin météorologique, des vents du nord atteignant 60 km/h sont prévus demain après-midi sur la côte. Les pêcheurs sont invités à retarder leur sortie en mer jusqu'à l'amélioration des conditions. » Que recommande-t-on aux pêcheurs?
A.De retarder leur sortie en mer
B.De partir en mer plus tôt que prévu
C.De pêcher uniquement près des côtes
D.De vérifier leur équipement de pêche
Explanation: The text explicitly invites fishers to 'retarder leur sortie en mer' (delay going out to sea) until conditions improve because of strong north winds. This is a direct statement, so the answer comes straight from the bulletin.
5Lis le texte. « Née à Caraquet, Marie-Josée apprend le violon dès l'âge de cinq ans. À douze ans, elle remporte son premier concours régional. Elle étudie ensuite la musique à Montréal avant de revenir enseigner dans son village natal. » Selon le texte, que fait Marie-Josée après ses études à Montréal?
A.Elle revient enseigner dans son village natal
B.Elle remporte son premier concours régional
C.Elle commence à apprendre le violon
D.Elle ouvre une école de musique à Montréal
Explanation: The biography ends with 'avant de revenir enseigner dans son village natal' — after studying in Montreal she returns to teach in her home village. The other true facts (learning violin at five, winning a contest at twelve) happened before her studies, not after.
6Lis le texte. « Maxime a relu la lettre trois fois. Puis il l'a pliée soigneusement, l'a glissée dans sa poche et a souri pour la première fois de la journée. » Que peut-on déduire de la réaction de Maxime?
A.Il est déçu par le contenu de la lettre
B.Il ne comprend pas ce qui est écrit dans la lettre
C.Il veut cacher la lettre à ses parents
D.La lettre contient une bonne nouvelle
Explanation: Rereading the letter, folding it carefully, keeping it close and smiling 'for the first time that day' all signal pleasure and relief. The reader must combine these clues to infer that the letter brought good news, since the text never says so directly.
7Lis le texte. « — Tu as encore oublié ton parapluie, soupira maman en regardant la pluie tomber. — Il ne pleuvait pas ce matin, se défendit Karim en essorant son manteau trempé. » Que révèle le mot « encore » dans la réplique de la mère?
A.Karim oublie souvent son parapluie
B.Karim ne possède pas de parapluie
C.La mère est surprise par la pluie
D.Karim a perdu son parapluie ce matin-là
Explanation: The adverb 'encore' (again) indicates repetition: this is not the first time Karim has forgotten his umbrella, and the mother's sigh reinforces the idea of a familiar habit. A single word can carry an inference about a character's routine.
8Lis le texte. « Depuis l'ouverture du marché fermier au centre-ville, les petits commerces de la rue Principale voient plus de clients le samedi matin. Certains cafés ont même doublé leurs ventes de déjeuners. » Quelle conclusion peut-on tirer de ce texte?
A.Les cafés ont organisé l'ouverture du marché fermier
B.Le marché fermier profite aussi aux commerces voisins
C.La rue Principale est fermée à la circulation le samedi
D.Les ventes des petits commerces ont diminué depuis l'ouverture
Explanation: The passage links the market's opening to increased foot traffic and doubled breakfast sales nearby, so the reasonable conclusion is that the market benefits neighbouring businesses. The phrase 'depuis l'ouverture' establishes the cause, and the sales figures show the effect.
9Lis le texte. « À la fin du film, personne ne parlait dans la salle. Plusieurs spectateurs essuyaient leurs yeux avant d'allumer leur téléphone. » Que suggèrent ces détails?
A.Le public n'a pas compris la fin du film
B.Le film a profondément ému les spectateurs
C.Le film était beaucoup trop long
D.La salle de cinéma était mal éclairée
Explanation: Silence in the theatre and spectators wiping their eyes are classic signs of emotional impact. The reader infers that the film moved the audience deeply, even though the passage never states an opinion about the film.
10Lis le texte d'opinion. « Les devoirs du soir devraient être abolis. Après sept heures d'école, les adolescents ont besoin de temps pour le sport, les amis et le repos. Un élève épuisé n'apprend rien de plus à 20 h le soir. » Selon toi, quel est le principal point faible de cet argument?
A.Il ne reconnaît pas que certains devoirs peuvent consolider l'apprentissage
B.Il est écrit dans un français trop difficile pour les élèves
C.Il parle de sport, qui n'a aucun lien avec l'école
D.Il ne mentionne pas les enseignants par leur nom
Explanation: A critical reader notices that the argument presents only one side: it never acknowledges the possibility that some homework reinforces learning, which is the main counterargument. Evaluating an opinion piece means weighing what it ignores, not just what it claims.

About the NB Grade 10 FI Reading Practice Questions

Verified exam format metadata for Grade 10 French Immersion Reading Assessment - New Brunswick (Anglophone) is pending. The practice questions above remain available while official exam length, timing, passing score, fee, and administrator details are reviewed.